Unterrichtsmaterial: Liste
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Strukturwandel am Bsp. Saarland - Erfolgreiche wirtschaftliche Veränderung einer Region mit Zukunft?
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Automobilindustrie, Saarland, Steinkohle, Strukturwandel, Strukturwandel in der Industrie
LK Klausur zum Thema Wirtschaft am Beispiel Strukturwandel im Saarland. Auf Basis von zwei Atlaskarten wird die wirtschaftliche Veränderung zwischen den Jahren 1957 und 2015 analysiert.
, Automobilindustrie, Saarland, Steinkohle, Strukturwandel, Strukturwandel in der Industrie
LK Klausur zum Thema Wirtschaft am Beispiel Strukturwandel im Saarland. Auf Basis von zwei Atlaskarten wird die wirtschaftliche Veränderung zwischen den Jahren 1957 und 2015 analysiert.
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Methode: Thinking Skills - Arbeitszeit: 45 min
, Butler, Lebenszklusmodell, Leistungskurs, Luxustourismus, Mallorca, Thinking Skills, Tourismus
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verbessern in dieser Stunde ihre Thinking Skills, indem sie verschiedene kleine Texte und Bilder in das Butler Lebenszyklusmodell einordnen und anschließend selber solche Formate zum neuen Luxustourismus erstellen
, Butler, Lebenszklusmodell, Leistungskurs, Luxustourismus, Mallorca, Thinking Skills, Tourismus
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verbessern in dieser Stunde ihre Thinking Skills, indem sie verschiedene kleine Texte und Bilder in das Butler Lebenszyklusmodell einordnen und anschließend selber solche Formate zum neuen Luxustourismus erstellen
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
5,11 MB
5,11 MB
Methode: Diagnosebefund - Arbeitszeit: 120 min
, Entwicklung, Entwicklungshilfe, Entwicklungsland, Entwicklungsstand, LDC, Äthiopien
Die SuS müssen den Entwicklungsstand Äthiopiens analysieren und daraus einen Diagnosebefund erstellen
, Entwicklung, Entwicklungshilfe, Entwicklungsland, Entwicklungsstand, LDC, Äthiopien
Die SuS müssen den Entwicklungsstand Äthiopiens analysieren und daraus einen Diagnosebefund erstellen
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
609 KB
609 KB
Methode: Arbeitsteilige Partnerarbeit mit Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Folgen, Kenia Tourimus, Probleme
Lehrprobe ökologische und soziale Chancen und Probleme des Tourismus in Nepal, ökonomische bereits vorentlastet
, Folgen, Kenia Tourimus, Probleme
Lehrprobe ökologische und soziale Chancen und Probleme des Tourismus in Nepal, ökonomische bereits vorentlastet
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,51 MB
2,51 MB
Abitur, Erdkunde
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Folgen des Klimawandels, Klimawandel, Kolloquium, Natürlicher und anthropogener Klimawandel, Projektarbeit, Wald
Beispiel einer mündlichen Prüfung/Kolloquium zur besonderen Lernleistung/Projektarbeit im Abitur, Thema: Auswirkungen des Klimawandels
Beispiel einer mündlichen Prüfung/Kolloquium zur besonderen Lernleistung/Projektarbeit im Abitur, Thema: Auswirkungen des Klimawandels
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
512 KB
512 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gentrifizierung, Isle of Dogs, London Stadtentwicklung, Revitalisierung, Stadtentwicklung
5. Klausur gA Kurs in 13.2, Stadtentwicklung mit Gentrifizierung, Revitalisierung, nachhaltige Stadtentwicklung
, Gentrifizierung, Isle of Dogs, London Stadtentwicklung, Revitalisierung, Stadtentwicklung
5. Klausur gA Kurs in 13.2, Stadtentwicklung mit Gentrifizierung, Revitalisierung, nachhaltige Stadtentwicklung
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
234 KB
234 KB
Küstenraum und Tourismus
Tourismus Borkum
Tourismus Borkum
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
6,07 MB
6,07 MB
Arbeitszeit: 180 min
, EU Förderung, Grenzübergreifende Zusammenarbeit, Raumplanung, räumliche Disparität, Strukturschwache Räume
Klausur mit Fokus Raumplanung am Beispiel Euregio Ems-Dollart
, EU Förderung, Grenzübergreifende Zusammenarbeit, Raumplanung, räumliche Disparität, Strukturschwache Räume
Klausur mit Fokus Raumplanung am Beispiel Euregio Ems-Dollart
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,73 MB
2,73 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Cluster, Elektromobilität, Nachhaltigkeit, Standortfaktoren, Standortwahl
Die Klausur umfasst den Teilbereich Wirtschaft im Wandel mit den Aspekten Digitalisierung, Standortfaktoren, Wirtschaftscluster sowie eine Bewertung hinsichtlich der Nachhaltigkeit.
, Cluster, Elektromobilität, Nachhaltigkeit, Standortfaktoren, Standortwahl
Die Klausur umfasst den Teilbereich Wirtschaft im Wandel mit den Aspekten Digitalisierung, Standortfaktoren, Wirtschaftscluster sowie eine Bewertung hinsichtlich der Nachhaltigkeit.
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
259 KB
259 KB
Wasserkreislauf Tag Null - Thema Dürre
Wasserkreislauf Tag Null - Thema Dürre
Wasserkreislauf Tag Null - Thema Dürre
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,63 MB
1,63 MB
Methode: Vorabitur GK - Arbeitszeit: 240 min
, Agrobusiness, Deutschland, Konventionelle Landwirtschaft, Landwirtschaft, Schweinehaltung
, Agrobusiness, Deutschland, Konventionelle Landwirtschaft, Landwirtschaft, Schweinehaltung
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
661 KB
661 KB
Disparitäten und Entwicklungen, Klausur Q2, Niger
Q2 Klausur zu sozioökonomischen Entwicklungsständen von Räumen
Q2 Klausur zu sozioökonomischen Entwicklungsständen von Räumen
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Bayern
254 KB
254 KB
Arbeitszeit: 75 min
, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Migration
Weltweite Migrationsströme auswerten, Bevölkerungsentwicklungen und ihre Ursachen und Folgen erklären
, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Migration
Weltweite Migrationsströme auswerten, Bevölkerungsentwicklungen und ihre Ursachen und Folgen erklären
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
370 KB
370 KB
Methode: Bewertung
, Bewertung, Entwicklung, Erdkunde, Geographie, Gruppenarbeit, Leitziele, nachhaltige Stadtentwicklung, Nachhaltigkeit, Projekt, Stadtentwicklung, Stadtgeographie
Lehrprobe Stadtentwicklung Rheinberg – Erreichung der Leitziele mit Hilfe von Projekten? Bewertung von selbst entwickelten Projekten zur Erreichung der Leitziele der „Nachhaltigen Stadtentwicklung Rheinberg 2030+“ in Gruppenarbeit.
, Bewertung, Entwicklung, Erdkunde, Geographie, Gruppenarbeit, Leitziele, nachhaltige Stadtentwicklung, Nachhaltigkeit, Projekt, Stadtentwicklung, Stadtgeographie
Lehrprobe Stadtentwicklung Rheinberg – Erreichung der Leitziele mit Hilfe von Projekten? Bewertung von selbst entwickelten Projekten zur Erreichung der Leitziele der „Nachhaltigen Stadtentwicklung Rheinberg 2030+“ in Gruppenarbeit.
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,69 MB
6,69 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Oberhof, OberhofTourismus, Butler, Zukunftsfähigkeit, Erwartungshorizont in der Datei, Tourismus, Butler, Zukunftsfähigkeit, Erwartungshorizont in der Datei
, Oberhof, OberhofTourismus, Butler, Zukunftsfähigkeit, Erwartungshorizont in der Datei, Tourismus, Butler, Zukunftsfähigkeit, Erwartungshorizont in der Datei
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Risikofaktoren, Risikofaktoren Tourismus, Toursimus, Wachstum Tourismus, Wachstumsfaktoren Tourismus
wirtschaftlichen, gesellschaftlichen, technischen und politischen Rahmenbedingungen zum Boom der Tourismusbranche sowie Risikofaktoren
wirtschaftlichen, gesellschaftlichen, technischen und politischen Rahmenbedingungen zum Boom der Tourismusbranche sowie Risikofaktoren
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
865 KB
865 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Erdkunde, Tourismus, Vorabi
, Erdkunde, Tourismus, Vorabi
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
235 KB
235 KB
Methode: Mündliche Prüfung inkl. EWH
, Entwciklungsraum, Globale Disparitäten, Globalisierung, Mali, Mündliche Prüfung, Nord-Süd-Gegensatz, Regionalisierung
Globale Disparitäten: Der Nord-Süd-Gegensatz (Entwicklungsraum: Mali) Gewinner / Verlierer der Globalisierung
, Entwciklungsraum, Globale Disparitäten, Globalisierung, Mali, Mündliche Prüfung, Nord-Süd-Gegensatz, Regionalisierung
Globale Disparitäten: Der Nord-Süd-Gegensatz (Entwicklungsraum: Mali) Gewinner / Verlierer der Globalisierung
Erdkunde / Geografie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
35 KB
35 KB
Deutschland in Europa, nachhaltige Stadtentwicklung, Stadtplanung
