Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Industrialisierung und soziale Frage
Diese Tabelle kann für ein Gruppenpuzzle genutzt werden. Der Staat wurde bewusst rausgelassen. Die SuS sollten anhand der Tabelle in den Stammgruppen einen Maßnahmenkatalog an die Reichsregierung entwerfen
, Industrialisierung und soziale Frage
Diese Tabelle kann für ein Gruppenpuzzle genutzt werden. Der Staat wurde bewusst rausgelassen. Die SuS sollten anhand der Tabelle in den Stammgruppen einen Maßnahmenkatalog an die Reichsregierung entwerfen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
93 KB
Bildende Kunst, Bleistift, Bleistiftzeichnung, Kunst, Kunstunterricht, Zeichnen
In dieser Lernaufgabe sollen die SuS verschiedene Zeichenwerkzeug-Untergrund-Kombinationen mithilfe kleinerer Apfelstudien erproben und den jeweils entstehenden Strich beschreiben.
In dieser Lernaufgabe sollen die SuS verschiedene Zeichenwerkzeug-Untergrund-Kombinationen mithilfe kleinerer Apfelstudien erproben und den jeweils entstehenden Strich beschreiben.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
217 KB
Methode: Fiktive Geschichte
, Altes Ägypten, Gesellschaft, Gesellschaftspyramide, Pharao, Schreiber, Ägypten
In diesem Arbeitsblatt lernen SuS den Aufbau der altägyptischen Gesellschaft kennen, indem sie anhand einer auf Sachtexten basierenden fiktiven Geschichte die Gesellschaftspyramide erschließen.
, Altes Ägypten, Gesellschaft, Gesellschaftspyramide, Pharao, Schreiber, Ägypten
In diesem Arbeitsblatt lernen SuS den Aufbau der altägyptischen Gesellschaft kennen, indem sie anhand einer auf Sachtexten basierenden fiktiven Geschichte die Gesellschaftspyramide erschließen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
123 KB
Methode: Fiktive Geschichte
, Altes Ägypten, Gesellschaft, Hierarchie, Hochkultur, Pharao, Pharao, König und Göttersohn zugleich, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft
Das Arbeitsblatt besteht aus einer auf Sachtexten basierten fiktiven Geschichte, die SuS die Rolle und den Stellenwert des Pharaos im alten Ägypten vorstellt.
, Altes Ägypten, Gesellschaft, Hierarchie, Hochkultur, Pharao, Pharao, König und Göttersohn zugleich, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft
Das Arbeitsblatt besteht aus einer auf Sachtexten basierten fiktiven Geschichte, die SuS die Rolle und den Stellenwert des Pharaos im alten Ägypten vorstellt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler, Leben in der Jungsteinzeit, Menschen als Jäger und Sammler
Von Jägern und Sammlern zu Bauern – Die Jungsteinzeit
, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler, Leben in der Jungsteinzeit, Menschen als Jäger und Sammler
Von Jägern und Sammlern zu Bauern – Die Jungsteinzeit
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Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
95 KB
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Kalter Krieg
Überblick über den Kalten Krieg: Begrifflichkeiten, Systemgegensatz, Auswirkungen
Überblick über den Kalten Krieg: Begrifflichkeiten, Systemgegensatz, Auswirkungen
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Klausurtraining, ns regime
Anhand eines selbstregulierten Klausurtrainings erarbeiten die SuS eine Probeklausur zum Thema "Aufstieg des NS-Regimes"
Anhand eines selbstregulierten Klausurtrainings erarbeiten die SuS eine Probeklausur zum Thema "Aufstieg des NS-Regimes"
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
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NS-Wirtschaftspolitik
Die SuS wiederholen anhand eines selbstregulierten Arbeitsblattes den historischen Kontext zur NS-Wirtschaftspolitik
Die SuS wiederholen anhand eines selbstregulierten Arbeitsblattes den historischen Kontext zur NS-Wirtschaftspolitik
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
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Hitlers "Vier-Jahres-Plan", NS-Wirtschaftspolitik, Rüstungsausgaben, Öffentliche Investitionen
Die Wirtschaftspolitik der Nationalsozialisten am Beispiel der Rüstungsausgaben und öffentlichen Investitionen in den Jahren 1932 bis 1932 sowie Hitlers "Vier-Jahres-Plan"
Die Wirtschaftspolitik der Nationalsozialisten am Beispiel der Rüstungsausgaben und öffentlichen Investitionen in den Jahren 1932 bis 1932 sowie Hitlers "Vier-Jahres-Plan"
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Realschule, Baden-Württemberg
829 KB
829 KB
Berlin, Fluchtzahlen, Leben mit der Mauer, Mauer, Quellen, Schießbefehl
Aufgaben für SuS: Nutzt Quelle 1 und 2 für eine Analyse der Fluchtzahlen nach dem Mauerbau und erklärt, welche Folgen der Mauerbau mit sich brachte. Arbeite aus den Quellen 3-5 die Kernaussagen heraus und trage sie in eine Tabelle ein. Unterscheidet
Aufgaben für SuS: Nutzt Quelle 1 und 2 für eine Analyse der Fluchtzahlen nach dem Mauerbau und erklärt, welche Folgen der Mauerbau mit sich brachte. Arbeite aus den Quellen 3-5 die Kernaussagen heraus und trage sie in eine Tabelle ein. Unterscheidet
Geschichte Kl. 10, Realschule, Baden-Württemberg
2,46 MB
2,46 MB
antifasistischer Schutzwall, BRD, DDR, Gründe Mauerbau, Mauer, Propaganda, Quellenarbeit
Aufgaben für die SuS: Analysiere die Quellen 1-5, charakterisiere und notiere die unterschiedlichen Gründe für den Mauerbau. Erkläre den Begriff: antifaschistischer Schutzwall. Bewerte, ob die “offiziellen” Gründe der Politik der Wahrheit entsprec
Aufgaben für die SuS: Analysiere die Quellen 1-5, charakterisiere und notiere die unterschiedlichen Gründe für den Mauerbau. Erkläre den Begriff: antifaschistischer Schutzwall. Bewerte, ob die “offiziellen” Gründe der Politik der Wahrheit entsprec
Geschichte Kl. 10, Realschule, Baden-Württemberg
1,19 MB
1,19 MB
Aufbau, Berliner Mauer, BRD, DDR
Das AB arbeitet mit einem Video und die SuS lernen den Aufbau der Berliner Mauer, sowie den Verlauf.
Das AB arbeitet mit einem Video und die SuS lernen den Aufbau der Berliner Mauer, sowie den Verlauf.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, 1815, 19. Jahrhundert, Geschichte, Lösungen, Musterlösung, Schaubild, Wiener Kongress
, 1815, 19. Jahrhundert, Geschichte, Lösungen, Musterlösung, Schaubild, Wiener Kongress
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
Allgemeine Erklärung Menschenrechte
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Lehrkraft (m/w/d) für das Berufskolleg Schwerpunkt Höhere Handelsfachschule
OneSchool Global 51580 Reichshof
Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Rechnungswesen
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Rechnungswesen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
341 KB
341 KB
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Frühnationalismus, Napoleon, Preußische Reformen
Eine arbeitsteilige GA zum Einfluss Frankreichs zu Beginn des 19. Jh. und zum beginnenden Nationalismus
, Frühnationalismus, Napoleon, Preußische Reformen
Eine arbeitsteilige GA zum Einfluss Frankreichs zu Beginn des 19. Jh. und zum beginnenden Nationalismus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Darstellung Quelle
SuS lernen basale Kategorien wie Darstellung oder Quelle kennen
SuS lernen basale Kategorien wie Darstellung oder Quelle kennen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
76 KB
76 KB
Methode: Quellenanalyse
, Quellenanalyse
Analysekriterien für die Quellenanalyse in der Oberstufe ab der EF (nur Schriftquellen)
, Quellenanalyse
Analysekriterien für die Quellenanalyse in der Oberstufe ab der EF (nur Schriftquellen)
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Afrika, Imperialismus
Mit Hilfe des Arbeitsblattes lässt sich ein vorstrukturierter Kartenvergleich in Form eines Lückentextes durchführen.
, Afrika, Imperialismus
Mit Hilfe des Arbeitsblattes lässt sich ein vorstrukturierter Kartenvergleich in Form eines Lückentextes durchführen.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
275 KB
275 KB
Einnahmen- und Ausgabenrechnung, Gemeinde, Haushaltsplan
Das Arbeitsblatt beschäftigt sich mit den Ausgaben und Einnahmen einer Gemeinde. Dabei sollen SuS überlegen, welche Ausgaben und Einnahmen eine Gemeinde hat und wie diese gesteigert oder verringert werden könnten.
Das Arbeitsblatt beschäftigt sich mit den Ausgaben und Einnahmen einer Gemeinde. Dabei sollen SuS überlegen, welche Ausgaben und Einnahmen eine Gemeinde hat und wie diese gesteigert oder verringert werden könnten.
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
